Термин "дислексия" пришёл к нам с Запада и объединил в своём понятии и дислексию, и дисграфию, которые в отечественной логопедии используются как самостоятельные термины.

Татьяна Гогуадзе, дислексик века информационного хаоса,
приглашает всех познать новый мир - её мир дислексии.

Татьяна Гогуадзе - графотерапевт, педагог в третьем поколении, эксперт по дислексии и дислексик по материнской линии, одна воспитывает сына, который так же является дислексиком.
Она знает с чем сталкивается дислексик, живя в современном обществе, в период глобальных перемен.

Мир дислексии
      Другой мир - другое восприятие...
Ребёнок с симптомами дислексии абсолютно адекватен, но окружающую действительность он воспринимает иначе, чем другие люди.

Дислексия довольно просто диагностируется. Если человек делает на письме характерные ошибки: пропускает буквы, слоги, меняет их местами, читает текст справа налево или даже "вверх ногами", - высока вероятность того, что у него дислексия. При этом срабатывают компенсаторные механизмы организма - многократно отмечено, что у дислексиков присутствуют выраженные креативные способности.

У дислексика есть быстрый ум, способность остро чувствовать, тонкое понимание невербальной коммуникации, интуиция, большие возможности в творческой обработке полученной информации, что при существующей системе образования внешне проявляется как психоэмоциональная нестабильность, нервозность, двигательная расторможенность.

Мир дислексии
      Другой мир - другая жизнь...
Очевидно, что столкновение дислексика с окружающим миром является травмирующим, особенно если речь идёт о детях. Ребёнку с дислексией приходится труднее сверстников - помимо объективных сложностей с усвоением грамоты, он ещё и подвергается сильнейшему психологическому прессингу, постоянно проигрывая в сравнении с остальными ученика - он ведь другой, он отличный от них.

Для дислексика важно воспитание его чувственной сферы, формирование способности к самоконтролю, воспитание силы воли, воспитание его физического тела.

Мир дислексии
      Другой мир - другой выбор...
Я отказалась от борьбы с дислексией, просто приняла её как часть себя, что позволило мне развить сильные стороны своего характера, идти по жизни своим путём и заниматься созидательным трудом - менять сознание тех, кто определяет качество жизни людей с дислексией.

Надо принять, что дислексик никогда не будет читать и писать как это делают другие, у НЕГО ЕСТЬ свой стиль. Креативность истинного дислексика проявляется задолго до школы, но готовы ли взрослые быть адекватными во взаимодействии с дислексиком и что они способны делать, чтобы начать познание нового мира?

Учитесь жить с дислексией, потому что лечить дислексию -
значит отрицать свою уникальность, которую вы даже ещё и не познали.
Татьяна Гогуадзе 

Будучи уже взрослым дислексиком, я 9 лет проработала старшим преподавателем на кафедре логопедии московского университета, читала лекции по дислексии и дисграфии. Была пресс-секретарём на дефектологическом факультете. 1 сентября 2009 г. я уволилась с должности преподавателя вуза и в настоящий момент жизни всё моё время, мысли, планы и проекты полностью посвящены раскрытию темы дислексии  в современном обществе.

Цените ВСЁ то, что уже есть в вашей жизни и дислексию в том числе.
Сосредоточьтесь на позитивных моментах своей жизни.

Найдите время, чтобы подумать о себе.

"У всех нас есть такие области, где мы чувствуем, что не отвечаем каким-то требованиям. НО вместо того чтобы бороться с этим, избегать признания этого факта, отрицать это - примите это и сделайте это источником своей силы. Научитесь признавать и принимать тот факт, что каким-то требованиям вы действительно не соответствуете.

Рассматривайте это несоответствие как свои
отличительные свойства".

Очень рекомендую книгу:
Жизнь без целей/ Стивен Шапиро; пер. с англ.
Издательство "Добрая книга", 2006.